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小学体育教学反思

2025-08-22

小学体育教学反思

  作为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编整理的小学体育教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育教学反思1

  本课已“健康第一”为指导思想,以学生的全面发展为中心,坚持以学生为主体,教师为主导的教学理念。在站立式起跑、跳高、前滚翻的基础上展开教学。以障碍跑为主要内容,投地球为辅助内容,着重发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神和强烈的竞争意识,以及为小组争光的团队精神。

  一、准备部分

  在课开始利用谈话的'方式与学生交流特种部队的军旅生活、军人风范,感受特种部队的吃苦耐劳、干脆利落、干脆利落、不轻言放弃、保家卫国的优良品质。然后引出本节课的教学内容:以一名特种兵的身份完成一次野外越野演习。充分调动了学生的学习兴趣,跃跃欲试。为使学生快速地进入角色,并起到了活动身体的目的,我安排了站军姿、原地三面转法、集体行进和基本功练习。但由于学生的兴致非常高,纷纷表示这节课要如何如何表现,造成了讲解时间的耽误。

  二、基本部分

  1、障碍跑

  在尝试障碍跑中,我设置了体育超市,让各组学生自主选择障碍物、自主设计路线和商讨通过障碍的方法并进行尝试。由于讲解不清,学生的调节、组织能力较差,使课堂出现了混乱。通过我的引导使学生掌握障碍跑的方法后,开始游戏。由于学生急于观看比赛,为本组加油出现了围拢,随意走动的现象,使跑动受到阻碍,没把特种部队应有的组织性和纪律性贯穿于游戏中。

  2、投地篮

  我利用特种部队投弹演习自然过渡,引出游戏投地篮。受器材的限制,课前让学生准备纸球代替垒球将球投入篮中,既环保又使废旧物品得到了充分的利用。分两组组织学生围成圆形进行投篮练习,多者为胜。

  三、结束部分

  为庆祝演习成功,带领学生扭秧歌,让学生摆出不同的造型进行“拍照”,使学生的身心得到全面地放松。由于组织障碍跑时浪费了时间,使放松活动显得仓促。通过自评、互评反思演习成功的原因,激励本节课联系生活中的实际进行教学,使学生更深刻的体会到体育来源于生活。但整堂课的语言繁琐,如何实现体育课的精讲多练把握和使用好激励性语言、口令性语言、指导性语言,是我今后教学中需要不断学习的方向。

小学体育教学反思2

  体育游戏对于学生掌握一定的基本技术,发展学生的智力、体力,以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教育者,如何让体育游戏发挥它的最大功能化,让他们更好地服务于我们的教学,是我们值得反思和研究的

  一、体育游戏要有目的性

  做任何事情都要有明确的日的性,体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时,首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学,或是单纯地为了发展学生的体力、科力,还是为了培养团队合作意识。因此,教师在教学前要根据不同的教学目标,有目的性的去选择适合于本课教学的游戏。例如:要发展学生速度素质的,我们可以选择“过关斩将”、“猫捉老鼠”、“小飞行员”等。要发展学生思维的可以选择“集体画像”、“手指日标”、送电报等。要培养团结合作的可以选择“齐心协力”、“协力运输”、“卷春饼”等。因此,我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排,才能在课中做到胸有成竹。

  二、体育游戏要有准备性

  良好的开始,是成功的一半。一堂成功的游戏课离不开教师的精心设计和学生的高度参与,更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在游戏教学中,教师一会儿要到器材室找所需器材,一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题,我想这时的教学秩序一定会混乱不堪,教学效果也会大大折扣。因此,在课前教师要首先准备好本课所用的器材,精心布置好教学所需的场地,体育器材要简单实用,尽可能少而精,并且可以一物多用。在课中,教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如:在摸高游戏中,教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度,放置不同高度的摸高器,让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后,教师可以和学生一起搬运器材,这样做既有利于一堂课的完整教学,又充分培养了师生之间的情感交流。因此,也可以这样说,一堂有准备的游戏课,也会是一堂好的课。

  三、体育游戏要有实用性

  体育游戏内容丰富种类繁多,但并不是说所有的体育游戏都适合我们小学体育教学,在操作中我们教师要根据不同的实际情况,随时选择与调整游戏。例如:同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因索,同一种游戏在不同年级段运用时,教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的`接受能力等。只有在教学中,根据实际情况,合理安排与运用游戏,才能最大限度地让学生喜欢游戏教学,才能让游戏教学促进学生的全面发展。

  四、体育游戏要有创新性

  时代在发展,现在的学生思维能力活跃,好奇心强。如果我们的游戏教学一直一成不变,没有任何新意,他们就会失去练习的兴趣,锻炼的效果也就会大大折扣。因此,教学中我们既要继承传统,又要有所创新。当然,游戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的游戏,我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材卜加以创新,使他们改头换面,重新焕发新的活力。例如:在投掷教学中,我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的,我们是否可以改变投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等,运用不同的方法手段来改变投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有锻炼身体的效果,还能使学生在愉快游戏教学中掌握各种投掷姿势的动作要领。在体育游戏的器材创新中,我们不仅要有在原有器材卜进改进的勇气,更要善于利用周围的一切事物。如:利用一张废报纸,就能引中出“捉虫子”、“投弹”、“飞毯”、“碎纸机”等诸多简单又实用的小游戏。由此可见,游戏创新并不是深不可测的,其实好的的创意,好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人,多思考,多发现,就会在游戏的创新中有所突破。

  五、体育游戏要有安全性

  体育课改以来,我们一直强调的理念,就是要牢固树立“健康第一”的指导思想。因此,我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生安全放在首位。虽然,体育课堂中出现的安全事故有着不可预知的因索,但是我们一定要本着对学生负责的态度,尽最大可能的消除不可预知的因素,做到防患未然。因此,教师要在行堂课前仔细检查场地是否平整、体育器材是否牢固、学生有无疾病情况,教师只有做到事无具细,才可能避免安全事故的发生。课中教师除了教授体育基本技能以外,更要教会学生保护与帮助的办法以,随时巡视指导学生的练习情况,尽一切可能地把危险事故消灭在萌芽状态。课后,教师要善于总结经验与教训,做好课后小结一与反思,把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案,利用课余时间多查查资料,多向老教师请教。当然,一旦在课堂出现事故的发生,我们更应该冷静对待,运用自己掌握的一些救护方法,第一时间对学生进行心理抚慰与简单处理,把学生的运动损伤减到最小。

  总之,要想提高游戏教学的效果还有很多种方法,但只要我们不断地做个有心人,时时刻刻努力钻研,就一定会使我们的游戏教学深人孩子的心中。

小学体育教学反思3

  本学期的工作即将结束,回顾自己在本学期里所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,教学中能充分发扬民主,但为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,现在我将本学期的工作情况总结如下。

  一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐

  本学期我担任学前班的手指操和活动课。在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

  二、教学工作

  我的教学主要从三点来进行总结。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。本学期学生的课堂行为习惯大有进步。

  在教学工作中,还存在这样或那样的不足,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。

  三、小专题研究

  本学期,我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题,我制定了行之有效的工作计划,和实施方案。采用多种形式的教学方法,以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。

  四、教研活动和个人成长

  本学期,我们组的`老师每人都上了一节研讨课,全体老师都积极参加听课。课备好后,全组的体育老师都要互相进行议课、修改,指出不足,加以指导。上完课后,全体老师集体进行评课。大家畅所欲言,共同进步。

  我上的研讨课是一年级的《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性,根据小学生小心思维较弱,直观模仿能力较强的特点,本课我采用游戏主导,使教材游戏化,既能着学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,满足学生好玩、好动的心理和生理要求,使学生在充满欢乐而热烈的气氛中,学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时,我还引进了音乐和舞蹈,来提高学生学习体育的兴趣。

  五、学生活动为促进阳光体育活动的发展。

  根据学生年龄段的特征,认真组织、积极实施、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期,我们开展了体育活动:一、二年级的跳绳比赛,三、四年级是跳大绳比赛,五年级是乒乓球比赛,六年级是小篮球比赛。

  本学期,我申请的校本课《模拟飞行》。每周二下午第七节,我和学生们一起进行飞行练习,学生有当时的不会起飞、降落,到现在的平稳起飞、钻过障碍、降落。能熟练操控遥控器,和在不同的模拟飞行环境,都能飞的有模有样。

  六、重视场地器材建设,当好领导参谋。

  根据教育部XX年印发的《中小学体育器材设施配备目录》,切实做好学校体育器材的配备,建立了体育器材管理制度并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期,为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求,学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进行了体质健康的测试工作和数据的统计,并作出了全面认真的分析,为今后体育工作的开展提供了有效数据。

  七、反思与不足。

  教育教学中,有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟,教学工作经验积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动,吸取前辈的指导和教训,及时总结自己、完善自己,提升自己,不断的再学习。

  教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好体育课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  以上是我本学期的教育教学工作总结。

小学体育教学反思4

  教学内容:

  1 游戏:跳绳接力

  2 原地投掷垒球(投掷纸飞机)

  在这次课中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

  教师通过讲解、示范,指导学生积极的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标,计划、教材的选用、设计,都很成功。

  一、在游戏部分教学内容的合理达配,对学生的学习产生浓厚兴趣。

  在游戏中安排了复习课:“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着五十几位同学的心,这样让注意力不集中小学生都吸引过来。

  将复习课安排在游戏中

  1是起到巩固的.效果;

  2是辅导个体差异的学生;

  3是无形中形成了积极的练习作用。

  二、师生的共同参与,激发了学生的练习欲望。

  在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就形成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。

  三、注重学生三基的培养。

  教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容复视。

  四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强:

  1 教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。

  2 培养学生良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想。

  3 加强组织纪律,加强课堂的组织。

小学体育教学反思5

  小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。

  队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。

  在队列队形教学中我除了关注学生练习以外,更关注学生展示,向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练习次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。最近,我针对学生能分辨左右方向的.状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默,评价是调动学生学练的有力“魔力棒”,教师要学会打破常规的束缚,巧用幽默、巧用鼓励,学生的劲头会倍增!例如:教向左(右)转的教学中,我制订的标准是转对一个方向得1 千分,10 次练习后看谁的得分高,全体学生的兴趣高涨,因为其他老师只会让他们体验百分评价所带的快乐,而我让他们可以向1 万分靠近,所以,学生注意力高度集中,转错方向的很少,队列练习变成一种有趣的“智力游戏”。再例如:在报数教学中,我提出记得摆头还原的学生是“将军”,否则是“小士兵”,并用幽默动作模仿出“将军”和“小士兵”,学生在欢笑中明白应该怎样练习,课堂气氛和教学效果前所未有的好。

  体育老师要关注体育教学中存在的点滴“小细节”,不放过“小细节”,完善“小细节”,挑战“小细节”,并在“小细节”中不断成熟!

  通过以上实践,我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要,这可以让学生投入到学习中去,学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

小学体育教学反思6

  近期给二年级的孩子们上足球课,在上足球这堂课时我组织了一个比赛带球返回的一个小游戏,我发现经常有争强好胜的孩子偷偷地超过起跑线开始起跑,以便于缩短距离,取得比赛的胜利。在之前听过的体育课上我发现,大多数老师要么对犯规情况视而不见,以保证课堂教学的顺利进行;要么就罚站到一边去,却影响了原有的分组和比赛;要么大张旗鼓的体罚,强迫学生不逾越起跑线。事实证明这样的处罚收效甚微,甚至伤害了小学生游戏的兴趣。陶行知先生说过:“要革除体罚,注意启发,使小孩接受教育的时候,有求学之乐趣,而无不必要之恐怖与烦恼。”深以为然也!

  有这样一个故事:“一个刚会走路的'孩子,看到墙壁上熊熊燃烧着的壁炉,觉得很好奇,就上去摸了一下,不料被烫得呲牙咧嘴,从此他就再也不敢去摸火炉了。”这就说明采用一定的惩罚艺术让学生体会到做错事的后果,学生是否就会控制自己的行为,自己“缩回被烫的手”,从而养成良好的行为习惯?

  然而在我上这堂课之前有了充分的认识,使我很轻松的处理了这一现象的发生。下面就是我处理的方法:当我第一次发现有超过起跑线开始起跑的孩子的时候,我立刻吹响了象征命令的哨音。

  问到:“老师发现有小朋友偷偷的超过起跑线跑怎么办呢?”

  “这样不公平。”有几个孩子愤愤不平的说。

  “对,老师也是这样认为的,这样的方法赢了也没有意思,你们说怎么办?”

  “开除出去,不让他们参加了。”有学生这样说。

  “我觉得太残忍了,罚他们做仰卧起坐吧。”几个小女生这样说。

  “我有一个办法,凡是犯规的,就用一条腿跳着比赛,不准用双腿跑”一个体育小骨干这样提议道。我暗喜此法甚好,当即表明可以这样一试。

  效果呈现:从此就用这个办法来惩罚偷越起跑线的学生。只要是有人犯规的小组,比赛成绩肯定不会好,知道这个后果后就再也没有学生敢偷越起跑线了。用一个老体育老师的话来说就是:一个小方法解决了大问题。

小学体育教学反思7

  指导思想:

  在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

  一、学情分析

  本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二、教学理念

  由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。

  三、教学目标

  根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:

  1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  四、教学的重难点:

  重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。 场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

  五、教法、学法预设

  为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是: 教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

  学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

  六、教学流程

  (一)情景导入

  对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

  (二)旅游第一站------“过关”

  通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

  (三)旅游第二站------“踩蛇尾”

  我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。

  (四)旅游第三站------“抓尾巴”

  教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。

  (五)旅游第四站------“拼图”

  本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。

  (六)旅游结束------放松总结

  播放歌曲《小白船》组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。

  总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  教学反思:

  跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。

  作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。

  小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的'作用。

  我在教学《跳绳》一课,采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。

  体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改

  变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。

  总之,学生能够完成本课的教学目标,通过自主、合作、探究方式的学习,使学生掌握了多种跳绳方法:单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法,了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系,培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。

小学体育教学反思8

  小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣,由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程,对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。教师乐教,学生愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。教学中寻求各种教学手段,不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的胃口,做到寓教于乐,寓教于练,使每个学生都体验到篮球学习的快乐,在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过教师情景的创设,使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。

  课堂回顾:在进入课的准备活动时,我首先带领同学们做了几节篮球操,利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们你们玩过呼拉圈吗?玩过呀!老师,我也玩过!好,那你们看这是什么?我把呼拉圈拿在手里,高高地举在头上。老师可以在脖子上转,在腰上转,还可以在腿上转老师,我也行。同学们争先恐后,有几个甚至要过来试试,我急忙又问那你们能不能像转呼拉圈一样,用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢?话音刚落有几个同学已经开始练习了,老师,您看我练得好不好!老师,您看我呢?同学们练得热火朝天,几分钟后,随着我一声哨响,练习结束了。今天,我们继续学习运球技术,大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习,还没有多大一会儿,一个同学就气冲冲来找我了老师,他不给我让道儿,我向前运球他把我球给碰出界了老师,张苑也把我的球给碰出去了。老师,我也是老师不大一会儿我身边聚集了十几个同学,我一看这正是一个好机会,于是终止了所有同学的练习。大家过来一下!同学们,为什么有这么多人球被碰出界了?老师,人太多了,地方太小了。老师,我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头,说:那么咱们有没有办法呀?同学们一下子安静了,好像被我的问题难住了,那你们再去试试,同时想一想,怎样避免相撞?同学们兴趣很高,都积极去寻找答案了。

  几分钟,有几个同学兴高采烈跑到我的面前,老师,我知道了!我遇见其他同学马上停下来,然后转身向后再接着运球!老师,我是直接运球向后退我是用急停,然后等他过去了我在过。老师,我是改变方向从他左面过去的。好!同学们非常聪明,运用的方法都非常好,今天,我们学习最简单、最合理的方法之一体前变向运球,大家想不想学?想学!我开始介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解,可怎样练习动作,我还没有想好,同学们是否能帮我想想办法,完成练习?好的!那么下面大家自由分组,小组讨论练习方法。我从这个组走到那个组,听着每个小组的讨论,小组讨论激烈,有的三五成群埋头沉思、研究,有的进行激烈争论,还有的已经指挥本小组练了起来同学们,我发现每个小组的方法都非常好,都有各自的特点,大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀?想!那好,哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。老师,我们组先来,我们是运球行进,快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右第一组的同学先说了自己的方法。第二组的同学也争先恐后,老师,他们的动作有一定的危险,容易相撞,我们用同学做障碍,依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法第三组的同学说着自己的方法。我们用我看着同学们这么热情这么投入也深受感动,同学们,你们的方法都很好,那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。好呀!那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧!

  通过这次课的.学习,大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的变向运球,整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动积极,课堂氛围热烈,学生真正的成为了课堂学习的主人。

  教学反思

  新的课改要求:牢固树立主体意识,充分调动学生参与意识。正如一场戏剧,学生为主角,教师就应为导演,戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维,深入剧情,自觉、主动的进入角色,完成戏剧。本次课以凸现主体与主导地位为着手点,改变过去,一言堂模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习),使学生在实践中自己发现问题,自己动手解决问题,最后去指导实践,走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法,激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是困难法不同的教学阶段设置不同的困难,使学生在克服困难(问题)中解决问题,在实践中掌握知识。首先,在小型的场地进行运球练习,会出现人、球互相碰撞的情况,如何避免碰撞,直入主题,激发学生兴趣。再有,讲解、示范动作,使学生建立基本技术概念后,教师提出有困难请求帮助,老师有不会的请我们帮助?!学生感到新奇与激动,更加激发好胜心理,学习的热情空前高涨。最后,要求学生把自己成果展示给其他同学,既加强的能力,也提供了自我表现的机会,学习的热情达到高潮。

小学体育教学反思9

  跳上单杠支撑-----前翻下,是小学阶段单杠课的重要内容。通过这个练习,发展学生上肢、胸背和腰腹肌的力量,发展身体的灵敏性和协调性,培养学生勇敢、克服困难的优良品质。教学要求:正握,两手与肩同宽,在胸前屈肘。用力蹬地跳起,同时拉杠、压臂、腹部帖杠成正撑,两臂撑直肩稍前倾。然后低头收腹,屈体前倒,腹部紧帖杠,前翻下,屈膝成蹲悬垂。

  在教学设计时,我考虑了好几种c教学模式。第一我想运用情景教学模式,但是学生心理特点不大适应这一教学模式。又考虑了合作教学模式和技能教学模式,都觉得不可取。最后采用了程序教学模式。本课内容结构复杂,难度较大,学起来较为枯燥,为了调动学生的学习积极性,诱发学生的.学习兴趣,我根据内容的动作结构将其分解成若干“小步子”,学生根据练习程序,结合教师的讲解和示范完成教学任务。课是完成了,大部分学生能完成动作。但是在教学时和课后还是发现了很多的问题。

  一、保护问题。我们的单杠较低,在开始教学时,我没有在下面放海绵垫子。在讲解和示范后,自己巡回指导去了。结果大部分女生没有完成动作,问其原因都说怕摔疼,我马上拿来垫子放在单杠下,并叫了几个高大一点的学生在一旁加以保护。完成动作的学生明显增加。

  二、心理问题。有几个女学生特别胆小,在各种保护下还是不敢尝试动作。根据她的能力应该能完成动作,我用语言对他们进行鼓励,“你能行,我相信你。”利用他们以前的成功来激励“你能完成那么难的动作,这一又算的了什么。”有几个在这种激励下勉强能完成,还有好几个没能完成。

  三、教师自身讲解问题。不知道是我讲解的不够详细,还是班中人数太多听不清楚。比如说正握单杠,我要求学生大拇指锁住四指,可学生在练习时有一半同学没有这样做。

小学体育教学反思10

  在“障碍跑”教学一课中,通过游戏教学,学生能从中找到最佳过障碍的办法,而且学习的气氛浓厚。其中最重要的一点,就是抓住了学生的创造能力的培养。实际上,儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力,他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习,并使他们形成创造性学习的习惯,不仅能使学生获取更多的知识与技能,挖掘出更多的潜能,而且还能使学生形成创新的意识和能力,获得更多的成功体验。

  在体育教学中我们要创设条件,提供诱发创新思维的刺激,让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发,刺激和引发学生在解决问题的过程中,使他们充分体验到创新的满足,调动了学生学习的积极性。另外,在教学过程中,如果发现学生的创意与我们的设想不一致时,千万别过于指责,新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的'指导,也不是说样样事情都需要学生去创造,教师的指导作用是不能忽视的,在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来,这样才能达到好的教学效果。

小学体育教学反思11

  我们幼儿园的混龄游戏已经开展很长一段时间了,孩子们玩得乐此不彼,但是美中也有不足。我针对我们小一班户外区域-----小推车游戏,提出一些反思。

  1、孩子们在根据小车身上的数量运水时,他们有的不遵守数量规则要求,要不就装很多,超出数量要求的几倍,要不就是把水悄悄倒进沙坑中或者给小树浇水灌溉,对于倒入沙坑中,他们的理由是可以玩湿沙,湿沙比干沙还好玩;小树渴了,需要喝水等等理由。

  2、孩子们把运水游戏又加入了自己的情景创设,这个极其有趣:一边运,一边卖水吆喝,路过的小朋友就会假装掏钱买水,水的价位不等,是他们自己拟定的`:有1元的、2元的、3元的、5元的。我观察一下水上的标志,确切的说是各种饮料标志,他们为此还会讨价还价呢,然后假装口渴喝水。(这个环节孩子们不会打开瓶盖喝水)

  3、他们还会把水从小车上卸下来,摆在路边卖,我刚开始以为他们会认为谁的“水”多,谁的“水”少吵起来呢,可是我的预想和实际情况真的不一样,孩子们会循环游戏,也就是你卖给我,我卖给你,再去运水等等,一条龙服务的感觉,我好佩服孩子们的创想能力。

  根据以上我观察的情况,此活动----推小车,可以根据孩子们热衷的情节-----运、卖、喝,这些互动情节加进去,遵循他们的意愿,增设一个水源,供孩子注水,运输,买卖,或者浇灌植物等等。

  游戏是在无限创设的,而这个创设者不正是孩子们吗?希望我的这些真实反思或者反馈,能尽快的增设进来,大家一起努力让户外混龄游戏更有趣、更精彩、更实际。

小学体育教学反思12

  1.教学目标不够明确。为了让学生更好地掌握技巧,我需要设立明确的教学目标。例如,在教授跑步技巧时,我应该设立跑步速度、姿势、呼吸等多个方面的目标,而不是只关注速度或者姿势。

  2.缺乏细致的示范。我发现自己在示范技巧时,经常只是简单地模拟一下,没有细致地讲解动作的关键点。我需要加强示范的质量,通过详细的讲解和动作演示,让学生更好地理解技巧。

  3.教学方法不够多样化。在小学体育教学中,学生的兴趣和注意力很容易分散。我需要尝试不同的教学方法,如游戏化教学、小组合作等,以吸引学生的注意力,让他们更积极地参与到体育活动中来。

  4.对学生的差异性没有充分考虑。小学生的.体能、兴趣和学习能力各不相同。我需要根据学生的差异性,制定不同的教学计划,以满足不同学生的需求。

  通过对自己的教学过程进行反思,我相信我可以进一步提高教学质量,让学生更好地掌握技巧,更健康地成长。

小学体育教学反思13

  课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,影响学习效果。

  要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好,跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象,不利于教学。教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在教学过程中,我常常会遇到自己讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况,因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来,同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化,当然课堂纪律问题也不容忽视,因此应特别注意以下几点:

  1、队形、队列:

  这是培养学生正确的.身体姿势和加强纪律性的手段,是小学教学的重要一环。如何使之专心致志,排除一切杂念,这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮,不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。

  针对“好动”这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力;同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的,完成教学任务。当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关,因为学生最敏感,对老师的表情最易感染,老师要起表率作用,单调和枯燥的项目,学生就不会持久,尽管一般不超过十分钟,但由于“疲劳”的出现,自然会导致不守纪律的现象发生。对这项,今后一定更要重视。

  2、游戏:

  可以使体育课生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能,在竞争中得到锻炼,同时也培养了学生勇敢顽强的作风及团结互助的优良品质,思想和技术双丰收。随着教改的深入,我认识到要把游戏教学搞好,必须要先吃透教材,了解孩子们的心理特点,从而抓住实质,提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术,处理好教与练的关系。虽然才上了一年的课,但对他们的脾气也不尽掌握,因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。

  为此,得总结教训,从热爱学生出发,重视安全教育,加强保护工作,严防伤害事故的发生。

小学体育教学反思14

  对一年级新生而言,进入小学,在体育课方面首先要学会的就是广播体操。作为教师,教他们从跟随模仿做到自己独立会做,的确是一件让人痛苦的事。还记得刚开始的时候我教得费力、学生也学得痛苦,不但学生学的没劲,连自己也有点绝望。教学之余,我经常反思,到底应该怎么去做才能让学生学的高兴,老师教的轻松呢?慢慢的通过查阅资料和观摩学习别的老师上课,我摸索出了一些方法,通过在教学中实践总结,不断改进,教学效果渐渐好转,学生渐渐的也不觉得枯燥,学习的信心也越来越强。

  首先注重对学生学习兴趣的激发对于学生而言,兴趣是最好的老师。教学之前,首先要注意调节学生的情绪,活跃课堂气氛,从而调动学生积极性。使学生产生学习和活动的的.愿望。还有对学生厌学的心理要有对策,不能强行安排学生按部就班地进行机械的模仿练习,而要从理解学生的角度出发,通过师生和生生彼此间的交流,能使教师融入孩子们的世界,走进学生的内心,促使学生对广播操产生强烈的学习愿望,在融洽的氛围中,学生会把学习当成一种乐趣,并积极开动脑筋,想方设法地进行广播操学习。

  教学手段和方法要多样化 对于低年级广播体操教学而言,教师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时,只做镜面示范,忽略了背面示范与侧面示范,其实应该让学生从各个角度看清动作姿势,教师的示范动作给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学,一堂课自始自终是同一个队形,学习的效果不是很理想。老师领着做还不错,老师不带了就都有一大比分学生不会做了。后来我改变了策略,示范注意了多向性,经常变换学生的方位,让所有的学生都能看的仔细。再有就是集体教学注重分组练习,发挥小组长的作用,让学生在相互帮助合作下自行练习,老师依次对各小组进行纠正指导。.等整节操都学完后,以小组为单位进行比赛,激发学生的好胜欲望,同时动作质量也有了很大的提高。

  培养学生良好的学习习惯是低年级体育教学中最突出的问题。学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差,上课注意力不集中,容易受到外界干扰,学习没有目的性……因此,广播体操教学中要着重培养学生良好的学习习惯,培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯,让他们明白做操的目的是为了强身健体,从而从小培养学生自觉参加体育锻炼的习惯,使之终生受益。

小学体育教学反思15

  在小学体育课中,我们经常会看到有很大部分学生从来就不好好排队,老师喊了“立正”,有的学生还是你喊你的他玩他的,上课时,有的同学还不时转过头和同学们讲话,练习动作时也乱做一通。如果我们对以上的行为不加以引导和教育那么就会导致学生上课注意力不集中,学习时就会三心二意,做事不长记性的不良现象发生。作为体育教师的我们该怎么做呢?我认为应做到以下几点:

  1. 十足的信心,是培养学生兴趣的动力。学生学习信心不足,自卑心重,怀疑自己学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。在教师的爱护、信任下,使学生更加自尊、自信、自强。教师对学生抱有期望,信任并施以关注和爱的情感,使他们得到重视,即使各方面条件比较差,信心不足的学生也能得到各方面的发展。

  2.教师的示范与语言。在体育课中有的学生干什么事只有“三分钟”的热度,听课和练习持续时间短。对于这些好动的学生,我们教师不管做什么事,都从自身做起,给他们做一个榜样。比如喊“立正”每次都按“军姿”来要求自己,一动也不动的站好,日久天长,渐渐的就感染的他们,他们也一动不动的站好了。学生喜欢看教师做动作特别青年教师干净利落的示范,往往使学生产生羡慕的心情,对所学的.动作跃跃欲试。教师在讲课时的语言要精炼、生动形象或幽默有趣,能激发学生对所学动作的兴趣。

  3.让他们多一些表现和发挥的机会。如果课堂提问或需要示范,表演时,易答题可让他们先回答,简单动作可让他们先来示范(每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习)。讨论辩论时总是让他们积极参与,注意倾听他们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣,培养他们的学习信心。

  在体育与健康课程中,体育课对促进学生体质增强和健康成长有着十分重要的意义,如何让体育课更能吸引学生方法很多,但你不管理采用何种方法,都应努力提高教师示范动作的准确性、讲解的艺术性、场地布局的新颖性、教学方法的多变性,情景营造的多样性。这样,才能集中学生的注意力,激发学生的求知欲,激活学生思维,充分调动学生的学习热情,引起学生情感共鸣,有利于学生进入最佳求知状态,提高课堂教学效果。